一(yī)、糾正孩子不良行爲習慣和錯誤思想
（一(yī)）心理疏導階段
在學員(yuán)入學的一(yī)周内，詳細了解學員(yuán)情況，根據孩子的性格等特點選擇适合孩子的心理老師與學員(yuán)深入交流，掌握學員(yuán)問題所在，然後對症下(xià)藥制訂心理疏導方案，進行心理疏導及個性化教育。此過程主要目的：讓學員(yuán)消除敵對情緒，能和老師成爲無話(huà)不談的朋友，充分(fēn)掌握學員(yuán)情況，讓學員(yuán)信任我(wǒ)們，尊重我(wǒ)們，爲以後階段的開(kāi)展打好基礎。
（二）開(kāi)展針對性的教育轉化活動和軍事訓練及禮儀規範階段
1、軍事化訓練：包括内務、體(tǐ)能、隊列、紀律等。
2、勞動訓練：包括農業勞動、工(gōng)業手工(gōng)勞動、社會實踐等。
3、禮儀訓練：包括儀容、儀表、言語、接人待物(wù)、社交、團體(tǐ)活動等禮節。
4、法制學習：包括遵紀守法、樹(shù)立正确人生(shēng)觀、價值觀等教育。
5、國學學習：包括學習孔孟之道，進行儒家、孝道、感恩等教育。
6、勵志(zhì)教育：應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生(shēng)内動力，使學生(shēng)從“被成長”中(zhōng)産生(shēng)生(shēng)命自覺，讓學生(shēng)用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。
7、體(tǐ)驗教育：通過參加豐富多彩的實踐活動,在活動中(zhōng)進行體(tǐ)會、思考,把做人做事的基本道理,内化爲健康的心理品質,轉化爲良好的行爲習慣。
8、特長教育：根據孩子的興趣、愛好和特長，培養孩子某一(yī)方面的技能，通過參與某些特長活動，改善孩子的心理素質，促進人與人的融洽，培養全面細緻的觀察力，提高敏銳而靈活的思考力，發展豐富的想象力，增強孩子的自信心，從而促進各種能力的形成和提高。
在此階段要因材施教，根據不同情況的學員(yuán)采取區别對待的方法，加強學員(yuán)薄弱方面的訓練，使他們能揚長避短展示出自己的才華，激發出他們的内在潛能。軍事特訓教育方針：以思想轉變爲主，軍事訓練科目爲輔，逐步轉化學員(yuán)的思想；教育學員(yuán)怎樣做人，用真情感化他們；發現學員(yuán)的問題及時處理、糾正，幫助學員(yuán)改掉身上的毛病，爲學員(yuán)下(xià)一(yī)階段的學習做好準備。
（三）親子互動
通過前面兩個階段後，學員(yuán)在思想和行爲上都有較大(dà)的改觀，對其父母已有新的認識，此時組織親子活動，融洽親子關系，加深親子之間的感情。
（四）人生(shēng)規劃：
根據前面階段對孩子的了解，針對學員(yuán)的特點，确立其未來發展方向。引導學員(yuán)了解自我(wǒ)、認識自我(wǒ)，根據學員(yuán)的性格、興趣、特點和潛力，結合學校對學員(yuán)的專業評測協助學員(yuán)進行全面準确的自我(wǒ)定位，合理規劃人生(shēng)，列出具體(tǐ)措施和日程，調整好自己并積極作好知(zhī)識、技能、思想、心理等方面的準備。通過具有前瞻性的人生(shēng)規劃，減少在人生(shēng)路上的徘徊猶豫，避免浪費(fèi)時光，爲主動迎接未來挑戰做好充分(fēn)準備。
二、法治課程學習和思想行爲的固化
糾正孩子不良行爲習慣和錯誤思想階段一(yī)般在孩子進校後2到3個月後就能取得明顯的效果，但這不代表孩子就徹底變好了，因爲冰凍三尺非一(yī)日之寒，養成好的習慣和形成好的思想也需要一(yī)定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學習的年齡，學校根據孩子的情況從第三個月開(kāi)始安排孩子在進行行爲和思想固化的同時開(kāi)展法制課程學習。
三、終生(shēng)的後續跟蹤服務
爲我(wǒ)們學員(yuán)提供終生(shēng)的生(shēng)活、學習、工(gōng)作指導服務，協助家長和學員(yuán)解決今後任何時候工(gōng)作和生(shēng)活當中(zhōng)的心理困惑，成爲家長和學生(shēng)的良師益友。
注：1、學生(shēng)随時可報名參加訓練，随到随學，訓練期分(fēn)爲暑假、寒假班、半年班、一(yī)年班，在校期間與心理老師和生(shēng)活老師同吃同住，訓練時間也可根據學生(shēng)實際情況延長或縮短，靈活調整。
2、智障、有精神病史、身體(tǐ)有重度殘疾的概不接收，請見諒!
